Российское образование находится на высоком уровне, считает Исаак Калина
30 марта 2011
Глава Департамента образования Москвы Исаак Калина, встретился с учителями на ежегодном Педагогическом марафоне и ответил на самые наболевшие вопросы, которые ему задали преподаватели.
Первым вопросом, на который пришлось отвечать высокопоставленному начальнику, оказался вопрос о компьютеризации школ. Калина, известный сторонник этого направления развития школ ответил, что не видит необходимости покупки компьютеров и ноутбуков для учеников, так как в ближайшее время у каждого из них будет свой и поэтому, лучше потратить выделенные деньги на мощный интернет.
Высказывания учителей о том, что сегодняшний уровень преподавания в стране находится на нижней отметке, не произвели на Калину сильного впечатления, так как по его словам, родители учащихся с которыми ему довелось разговаривать, говорят о российском образовании только в положительных тонах и поэтому, учителям не стоит сгущать краски.
В процессе беседы чиновник отметил, что за время пребывания в новой должности успел посетить 100 московских школ с проверкой. По примеру президента, без предупреждения инспектирующего вокзалы, Калина без предупреждения инспектирует школы для того чтобы выявить те которые в которых напрочь отсутствует образовательный процесс.
Присутствующих учителей сильно волновал вопрос об аттестации преподавателей и учеников. Глава Департамента сказал, что аттестация учителя – не дело самого учителя, чем вызвал явное недовольство среди присутствующих. Калина пояснил, что учителю не нужно отвлекаться на аттестацию, так как это задача органов внутришкольного контроля и чиновников, хотя такие слова идут вразрез с тем, что написано в положении об аттестации.
По вопросу аттестации школьников, Калина тоже имеет свое мнение, так как считает необходимым, писать сочинение в 10-м классе и, проходить дополнительную аттестацию в 7-м , когда по его мнению у детей пропадает интерес к учебе.
В завершении беседы Исаак Калина рассказал, какой он видит идеальную школу: Первое — нормальные учителя; второе — современное оснащение; третье — уважительные по отношению к ребенку культурно-бытовые условия; четвертое — полноценная, насыщенная среда общения.
По материалам сайта "Новости мира образования"
